各学院：

为全面了解新学期教学运行状态，强化日常教学质量监控，持续构建“监测—反馈—改进—提升”的质量保障闭环机制，确保新学期教学工作平稳有序启动，学校于开学第一周组织开展了期初教学检查工作，现将情况通报如下。

本次检查采取学院自查与学校统查相结合的方式，学校教学统查由学校领导带队，成员包括教学督导、相关职能部门负责人及工作人员，对教学运行情况进行了全面巡视。各学院由党政负责人、分管教学院领导，各系（教研室）正副主任、辅导员、教学秘书组成检查组，对本学院的教学准备情况和教学运行情况进行全面检查。

一、检查总体情况

第一周全校13个教学单位共开展本科生课堂教学8722门次，其中广州校区课堂教学3688门次，东莞校区课堂教学5034门次。从检查总体情况看，开学第一周教学运行平稳有序，教学秩序良好；授课教师备课充分，课堂组织规范有序；学生到课率较高，课堂氛围整体较好；教学楼及实验室设施运行正常，后勤保障基本到位。

二、存在问题

经检查组反馈，仍存在以下问题：

（一）课堂教学与组织方面

1.个别课室课件显示比例与投影幕布不够协调，影响后排学生观看效果，课件制作规范与设备显示适配均需进一步加强。

2.个别教师教学仍以单向知识传递为主，启发式、探究式及参与式教学尚未形成常态，课堂活跃度与深度学习效果有待提升。

3.个别课堂课件图示、案例、互动元素较少，呈现形式较为单一，教学设计和可视化水平有待提升。

4.个别课堂学生前排就座率不高、课堂参与度有待增强，课堂互动设计需进一步优化。

5.个别教师占用较多课堂时间进行考勤，教学节奏把控与课堂管理效率有待优化。

（二）学生学习方面

个别课堂存在学生吃早餐、玩手机、睡觉、交谈等现象，课堂纪律意识与学习专注度有待加强。

三、改进建议

（一）提升教学辅助手段适配性。教师应统一课件制作比例（建议16:9比例或根据课室投影设备实际条件设置），提升课堂展示效果。

（二）改进课堂教学方式。鼓励教师积极参加启发式教学、翻转课堂等专题培训，以及智慧课件设计与应用类教学比赛，引导教师优化教学设计、丰富课件呈现形式，推动教师将启发式教学理念转化为常态化课堂策略，切实改变单向灌输的教学惯性。

（三）优化课堂互动设计。教师应丰富课堂互动环节，鼓励学生前排就座，提升课堂集中度与教学互动效果。

（四）提升课堂管理信息化水平。教师应积极运用学校课程平台（超星学习通）线上点名等功能开展课堂管理，减少考勤占用时间，提高课堂管理效率。

（五）加强课堂纪律与学风建设。任课教师是课堂教学秩序的第一责任人，应切实强化课堂管理责任，营造良好学习氛围。

针对教学检查中发现的问题，检查组已现场反馈给相关职能部门、学院及任课教师，各单位要以问题整改为契机，做到举一反三，由点及面，深入排查同类问题，切实把“问题清单”转化为“整改清单”“成效清单”，同时要将阶段性整改与长效性建设相结合，持续巩固整改成果，确保问题不反弹、标准不降低，共同营造严谨笃学、高效有序的教学环境，持续提升人才培养质量。

教育质量监督与评估处     教务处

2026年9月9日